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如何对中班幼儿进行绘本阅读指导         
如何对中班幼儿进行绘本阅读指导
作者:碧桂园中…    文章来源:幼儿园综合活动课程    点击数:61    更新时间:2018-5-17

  一、从阅美慧绘本中使用策略相辅相成,挖掘亮点    

    从阅美慧教育了解到绘本不光光是一个故事教学,里面隐含的教育价值还有很多,特别是“绘本的使用策略”中阅美慧教育专家提出的五种阅读方式很值得我们学习借鉴:进入式学习---理解式阅读---分析式阅读;这两种方式的结合是我们比较常用的教学形式---提升式阅读---应用性阅读。找绘本中适合这一类活动形式的亮点为恰当的活动形式所用,我想应该对我们挖掘绘本亮点有指导性方向,当然无论是什么样的阅读教学活动,教师都应该给予孩子们充分的自由阅读的时间。    

    二、从阅美慧绘本中挖掘蕴涵的不同领域的教育因素,运用亮点    

    阅美慧教育专家提到:挖掘阅读作品中蕴涵的不同领域的教育因素,开展活动,为自己的目标所用,并突出主题,阅读作品的呈现也先考虑包涵什么领域,就重点围绕这个领域进行设计,来考虑作品的呈现。    

    三、从阅美慧绘本中寻找适合不同年龄段孩子的语言特性,调配亮点。    

    在亲子阅读活动中还是以语言占主要领域的,整个活动的语言色彩直接影响到活动的效果,了解到不同年龄孩子的语言特性,在阅美慧教育专家建议,老师们在自己阅读绘本时就能调配好适合孩子的内容,同时也能在同一个绘本材料中寻找到适合不同年龄段孩子的教育亮点,如果在提问设计中思考着:提问应有思考空间、提问应关注想象、提问应引导推理、提问应有双向互动,同一类型的提问,在一次活动中,不反复的使用的话,那整个教学活动就成功了一大半。    

    四、阅美慧绘本中的特色的亮点,为教学活动增光添彩    

    有戏剧性语言,恰当好处地使问题的设计都是富有逻辑性的,遵循大班幼儿年龄特点,同时也能显现教师语言素质。    

    有互动性画面,可以设计让孩子体验阅读的互动学习方式,尝试各种孵蛋的方法,体验孵蛋的辛苦,有这样的教学环节整个课堂就会体现孩子学习的自主和氛围的活跃。有情感升华回归孩子生活的教育内容,贴近幼儿生活的教育内容,这样的教育亮点很能引起共敏。    

    有适合孩子捕捉线索,关注细节的画面,好的绘本逃不出老师们的眼睛,我们平时可以去网上多查阅一些绘本的文学导读和美术赏析,阅美慧教育师资力量发展系统对我们老师在教学设计中亮点的把握有很大帮助。

    另外,一个常谈的亮点就是有基于对活动目标的理解回应——将孩子的回答与活动目标产生联系。

文章录入:碧桂园中一    责任编辑:大浦附幼 
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