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李倩  观察笔记         ★★★
李倩  观察笔记
作者:李倩    文章来源:大浦附幼    点击数:332    更新时间:2016-5-5

   

2016.4.27

观察时间

11:00~11:40

观察者

李倩

幼儿姓名

郑双耀

幼儿年龄

4

   

小五班教室

观察目的

观察幼儿能够独立进餐

观察记录

午餐时间到了,老师开始给小朋友们发午饭,郑双耀看到了,大喊:“给我,我要我要!”

午饭发完了,老师给吃得快的宝宝们加菜,郑双耀碗里一口也没有吃,但是他看到了别人加菜,他也想要,捧着碗走过来:“我要,我也要加!”于是我又给他添了一点菜。

过了一会,眼看着其他小朋友都吃得差不多了,他一口都没动,自己嘀咕着:“吃不完,我吃不完。”然后站起来端着碗跟着老师:“老师老师,吃不完,你喂我。”

我一边喂他,一边问:“为什么不自己吃?”他说:“不要自己吃,我吃不完的。”最后饭喂了大半碗,他说吃不下,不肯吃了。

分析评价

《指南》中建议教师帮助幼儿养成良好的饮食习惯,而我与他母亲交流发现,郑双耀在家就比较任性,爷爷一直都很宠他,他想吃什么、吃多少,都是爷爷包办,由爷爷来喂。

任何习惯都不是一时养成的,行为习惯表现在孩子身上,但责任却是家庭。应如《指南》中所说,鼓励幼儿自己做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不应做的不好或做的慢而包办代替。应该放手多让他去自己尝试,学习自己独立进餐,吃不完就不要再加菜了,不然会造成浪费。

支持策略

1、家园联系:请家长配合教育,尝试让幼儿在家也独立进餐。对幼儿不合理的行为要求,应置之不理。

2、及时鼓励他独立进餐,及时表扬,强化行为。

3、通过故事,知道各种食物都有它的营养,挑食会让身体会差、个子长不高,还会影响智力的发展,是不好的,鼓励幼儿不挑食,进餐时要专心。

4、同伴的积极示范:孩子都喜欢模仿同伴的行为,可以安排吃饭较好的幼儿与她同桌,让其他幼儿带动她吃饭的速度。 

5、遵循循序渐进的原则:培养孩子良好的进餐习惯不是一天,二天就能见效的事情,所以需要家园相互配合,都要有耐心和信心,多给予鼓励和引导和指导。最终达到培养幼儿良好的饮食习惯。

文章录入:大浦附幼    责任编辑:大浦附幼 
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