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刘亚琦  观察笔记         ★★★
刘亚琦  观察笔记
作者:刘亚琦    文章来源:大浦附幼    点击数:513    更新时间:2016-5-5

   

2016415

观察时间

A301~304B312~315C320~323

观察者

刘亚琦

幼儿姓名

韦天宇

幼儿年龄

5

   

操场

观察目的

是否能在平衡木上平稳行走

观察记录

A:户外活动的时间到啦!小朋友们排好队有序地走平衡木,轮到韦天宇走平衡木,他的手前后抓甩几遍,然后平举起双手慢慢用脚踏上平衡木,往前移得很慢。

B:在拱桥处,韦天宇慢慢下蹲,两手抱住平衡木往前爬,老师上前准备扶他,但他却推开了老师的手,很慢地爬过拱桥,又用双手撑着站了起来,继续往前移走。

C:在进行第二次游戏是,韦天宇站在最后面,队伍前移时,他还是站在原位,示意其他幼儿排到他的前面。

分析评价

     通过ABC三个时间段的观察、分析,在开始走平衡木时,韦天宇两只手前后甩了几下,试图去抓住别人的手,借助别人的帮助走平衡木,但是最后他也能自己走上平衡木;不过在拱桥处,他却拒绝接受教师的帮助,爬过拱桥。但是再次活动时,韦天宇选择躲避,不再参加活动。《指南》中指出“4~5岁幼儿能在较窄的低矮物上平稳地走一段距离”,韦天宇没有达到这一目标,不能在平衡木上行走且又躲避心理。

支持策略

1.在户外活动中,多鼓励韦天宇大胆参与走平衡木的活动,克服恐惧心理。

2.当韦天宇大胆走平衡木时,教师给与肯定与鼓励,增强其自信心。

3.与其家长积极沟通,平时在家也要锻炼幼儿在低矮物上平稳走一段距离,如花坛、路崖,帮助韦天宇达到这一目标。

文章录入:大浦附幼    责任编辑:大浦附幼 
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